حضرت_محمد(صلی الله علیه و آله و سلّم) :

اِنَّ اللّه َيُحِبُّ بُغاةَ الْعِلْمِ.

خداوند جويندگان دانش را دوست دارد.

امام_علی “علیه‌السلام":

مَن تَسَلّى‏ بالكُتبِ لم تفُتْهُ سَلوَةٌ؛

هر کس با كتاب‌ها آرام گيرد، هيچ آرامشى را از دست نداده است.

مرحوم استاد جلال الدین همایی:
امور تحقیقی را سرسری انگاشتن، خیانت به تاریخ ملت و ممکت خود کردن می باشد.

  آیةالله‌العظمی‌  سبحانی
❇️  با تنبلی هیچ دانشی حاصل نخواهد شد
________________________________________

  طلاب و فضلا باید کارهای جانبی را کم کرده و به درس و بحث خود داشته باشند، رادیو گوش دادن، تماشای تلویزیون، پیگیری مباحث و مسایل سیاسی، جزء مسایل جانبی است.
  طلاب باید در شبانه‌روز حداقل هشت ساعت مطالعه مفید داشته باشند. تحصیل، تدریس، مطالعه و نوشتن، زمینه‌ساز رشد علمی انسان است و اگر این اشتغالات علمی وجود نداشته باشد، موفقیتی حاصل نخواهد شد. دیگر این‌که تقریرات دروس گذشتگان را با دقت بیشتر بخوانید.
 طلاب باید بدانند که درس را برای هدایت دیگران می‌خوانند و اگر از این مقوله استفاده نکنند درس خواندن فایده‌ای ندارد.
  هنگامی که آیةالله‌العظمی‌ بروجردی به آیةالله‌العظمی‌ خوانساری پیشنهاد دادند که امام جماعت یکی از مساجد تهران شود، ایشان در حد آیات عظام حجت و صدر بود، اما دستور آیةالله‌العظمی‌ بروجردی را اجابت کرد. آیةالله‌العظمی‌ خوانساری در جواب منتقدین نیز گفت: بر من واجب است که دستور مجتهد جامع‌الشرایط را اطاعت کنم و این به‌خوبی نشان‌دهنده احساس مسئولیت آن بزرگوار در امر تبلیغ بود.
  سخت‌کوشی برای طلبه امری حیاتی است و امروزه با بهره‌گیری از یک سی‌دی نمی‌توان آن سخت‌کوشی را محقق کرد. باید طلاب را تشویق کنیم تا به مسایل مشکل بپردازند و تنها در این صورت است که رشد خواهند کرد وگرنه با تنبلی هیچ دانشی حاصل نخواهد شد.
طلبه باید خود را از مردم مستغنی بداند و تمام تلاش خود را در راه حق انجام دهد. نظام پرداخت باید به‌گونه‌ای باشد که بر غنای طلاب و عزت نفس ایشان آسیب نرساند چراکه انسان بدون عزت نمی‌تواند در جامعه‌اش اثرگذار باشد. کار استاد تنها القای مطالب به ذهن طلبه نیست، بلکه باید ببیند که این طلبه بعد از چهار سال که پیش او درس خوانده، چه مقدار از علوم را فرا گرفته است. در قدیم که تعداد شاگردان کمتر بود، این نظارت بیشتر انجام می‌شد اما اکنون با ازدیاد طلاب و قلت اساتید روبروییم و به این دلیل این اشراف بسیار کم شده است.

عوارض_ترک_تحقیق_و_پژوهش

۱.نقص در فرایند آموزش:
هدف نهای آموزش،کسب مهارت هایی است که به کمک آن ها بتوانیم بر اساس آموخته ها،نا دانسته ها را آموختنی کنیم و در عمل به کار گیریم.

اگر مهارت های مناسب با هر درس و در هر پایه را در زمان خود به دانش پژوهان نیاموزیم،آنها نمی دانند که باید از آموخته های خود کجا و چگونه استفاده کنند.

علت اینکه در برخی از مراکز آموزشی،فارغ التحصیلان روحیه پژوهشی نمی یابند،این است که:

الف.ناکارآمدی و پژوهش گرا نبودن#شیوه_تدریس

ب.ناکارآمدی و خلاق نبودن#شیوه_مطالعه

ــــــــــــــــــــ
برگرفته از کتاب خودآموز مقدمات پژوهش دکتر اسلام پور کریمی

سلام.  ببخشید استاد چطور وقتی مطلبی ننوشتیم یعنی تحقیق نکردیم، ادرس منابع را در طرح تحقیق بنویسیم؟ منتظرجوابتان هستم

پاسخ:
با سلام. این منابع به صورت پیش بینی است.
با مطالعه اولیه منابع معتبر و مرتبط را حدس می زنید و می نویسید.
این پیش بینی می تواند تسلط محقق به حوزه موضوع تحقیق اش را نشان دهد. اگر هم منابع معرفی شده اش، غیر مرتبط و یا نامعتبر باشد این تسلط ناقص  است.
به عبارت دیگر منظور از منابع در طرح تحقیق پیش¬بینی و تنظیم فهرستی اولیه از مراجع و منابع مورد استفاده در تحقیق است. این فهرست از این رو اهمیت دارد که امکان بررسی توانمندی و تسلط اولیه محقق بر زمینه تحقیق خود را نشان می¬دهد.

عوارض_ترک_تحقیق_و_پژوهش

۴.خیانت به استعدادها:
اگر حوزه یا دانشگاه نتواند نظام آموزشی ای طراحی کند که دانش پژوهان از بهترین دوران عمر خود در آن استفاده مؤثری کنند،بی گمان،به استعدادهای آنان خیانت کرده است.

اگر داشتن روحیه پژوهشی می تواند انگیزه تحصیل و کارآیی آن را دو چندان کند،به تأخیر انداختن آن #ظلم به خویشتن است.
ــــــــــــــــــــ
برگرفته از کتاب خودآموز مقدمات پژوهش دکتر اسلام پور کریمی

پیامبر گرامی اسلام(صلی الله علیه و آله و سلَّم):
هر کس در جستجو دانش باشد،بهشت در جستجو او برآید.